Le double regard sur la dimension complexe
Une histoire courante Intéressant article d’Audrey Jougla pour les erreurs courantes qu’il recèle. Elle définit sa “lâcheté ordinaire” comme le fait de ne pas intervenir quand des parents frappent ou insultent leurs enfants en public. Elle suppose que tout le monde éprouve la même désapprobation et que sa lâcheté ressentie est largement partagée. “Mon monde … Lire la suite
Cédric Enjalbert regarde des ados jouer au foot, qui sont bientôt imités par un petit blondinet perché en haut d’un escalier de briques. Il s’agite avec sa propre balle, menaçant de dégringoler sous le regard tranquille de sa nourrice. « Attention à la marche ! », ne peut s’empêcher de lancer Cédric, et la nounou de répondre : « Il … Lire la suite
Ne vous rendez pas dans l’incertain avant d’avoir construit un noyau sûr. Un choc existentiel nécessaire Il ne faut pas enseigner la philosophie aux enfants.Parce qu’il faut déjà acquérir des certitudes avant de les remettre en question.Parce qu’il faut construire un noyau identitaire, se définir une personnalité, avant de l’étoffer et l’étendre à toute la … Lire la suite
La notation des élèves est régulièrement critiquée. Conséquence : une disparition progressive de ce mode d’évaluation au profit du contrôle d’acquisition des connaissances. Peut-on remplacer complètement l’une par l’autre ? Je vais montrer que le discours anti-notes est aveugle, en occultant la présence du collectif social. La notation est-elle réductrice? La première critique faite sur la notation … Lire la suite